Кафедра професійної та соціально-гуманітарної освіти
Історія кафедри
Історія створення кафедри (1962 р.) бере початок із навчання іноземних студентів, які прибули з Куби.
З 1981 р. очолював кафедру кандидат філологічних наук, доцент Володимир Андрійович Івашко. 1986 р. керівництво кафедрою здійснювала кандидат педагогічних наук, доцент Січкар Анна Юріївна.
Для підготовки майбутніх інженерів-педагогів 1993 р. засновано кафедру інженерної педагогіки, яку очолив кандидат історичних наук, доцент Стрюк Микола Іванович.
2001 р. викладацький склад кафедри інженерної педагогіки увійшов до складу кафедри інформатики, автоматики і систем управління.
За наказом ректора Криворізького технічного університету в 2002 р.створено кафедру інженерної педагогіки та мовної підготовки.
Упродовж 2004–2017 рр. керівництво кафедрою здійснювали: кандидат педагогічних наук, доцент Сушенцева Лілія Леонідівна; кандидат педагогічних наук, доцент Максименко Ірина Григорівна; доктор педагогічних наук, професор Бакум Зінаїда Павлівна; доктор педагогічних наук, професор Семеріков Сергій Олексійович.
З 2016 р. до складу кафедри інженерної педагогіки та мовної підготовки увійшов професорсько-викладацький склад кафедри історії, яку з 2017 р. очолила кандидат психологічних наук, доцент Тарасова Олена Володимирівна.
Із 2019 р. завкафедри– кандидат педагогічних наук, доцент Хоцкіна Світлана Миколаївна.
Відповідно до наказу ректора Криворізького національного університету (2020 р.) реорганізовано кафедру інженерної педагогіки та мовної підготовки та кафедру філософії і соціальних наук шляхом об’єднання кафедр і створення на їх базі кафедри професійної та соціально-гуманітарної освіти. Очолила кафедру кандидат педагогічних наук, доцент Хоцкіна Світлана Миколаївна.
Професорсько-викладацький склад кафедри
Професори: Семеріков С. О., Цимбал Т. В.;
доценти: Кадол О. М., Моргун О. А., Стойчик Т. І., Сулима Т. С., Тарасова О. В., Ткачук В. В., Хоцкіна С. М.,
Шурупова К. В.;
старші викладачі: Арешенкова-Левченко О. Ю., Шушаріна С. В.;
викладачі: Кравець А. С., Ланова І. В., Ушаткіна С. О., Фасольняк Ю. Ю.
Професорсько-викладацький склад кафедри професійної та соціально-гуманітарної освіти працює над комплексною темою: «Формування професійної компетентності майбутніх педагогів професійного навчання», актуальність якої зумовлена інноваційними процесами у професійній освіті, за пріоритетності компетентнісного та особистісно зорієнтованого підходів.
Основні напрями досліджень:
– упровадження сучасних методику практику підготовки майбутніх бакалаврів/магістрів із професійної освіти;
– методичні аспекти підготовки майбутніх бакалаврів/магістрів із професійної освіти;
– розроблення теоретико-методичних засад формування професійної компетентності майбутніх бакалаврів/магістрів із професійної освіти;
– психологічні засади підготовки майбутніх бакалаврів/магістрівізпрофесійноїосвіти;
– формування мовної особистості майбутніх бакалаврів із професійної освіти; технологія навчання українськоїмови як іноземної;
– збереження пам’яті про війну та використання мемуарних і документальних джерел у наукових дослідженнях і виховній роботі вищої школи «Війна в народній пам’яті».
Кафедра здійснює підготовку для здобуття ступенів бакалавра і магістра за освітньо-професійними програмами:
«Професійна освіта А5.39 (Цифрові технології)» першого (бакалаврського) та другого (магістерського) рівнів зі спеціальності:
А5.39 «Професійна освіта (Цифрові технології)»
У процесі підготовки здобувачів вищої освіти спеціальності А5.39 «Професійна освіта (Цифрові технології)» здійснюється підготовка подвійної спеціалізації: педагогічної та інженерної – галузі цифрових технологій. Здобувачі освіти оволодівають інженерними компетенціями цифрової галузі; навичками створення і використання різноманітних комп’ютерних (цифрових) технологій під час управління та навчання; отримують ґрунтовну психолого-педагогічну підготовку. Паралельно опановують методики викладання фахових дисциплін, що визначає напрям викладацької діяльності, зокрема дисциплін циклу комп’ютерної підготовки у закладах професійної (професійно-технічної) освіти. Здобувачі вищої освіти оволодівають навичками створення й використання різноманітних цифрових технологій в управлінні та навчанні.
Кваліфікація: «бакалавр із професійної освіти (Цифрові технології)»
Працевлаштування випускників (згідно з Національним класифікатором професій (ДК 003:2010) (www.dk003.com): як фахівці галузі інформаційних технологій можуть обіймати такі посади: оператора електронно-обчислювальної техніки; розробника обчислювальних систем та комп’ютерних програм; адміністратора бази даних; адміністратора доступу; аналітика з комп’ютерних комунікацій; аналітика операційного та прикладного програмного забезпечення; референта; адміністративного секретаря;
як фахівці освітньої галузіможуть обіймати посади: педагога професійного навчання, майстра виробничого навчання; майстра навчального центру; викладача практичного навчання дисциплін комп’ютерного (цифрового) циклу підготовки у закладах професійного типу; інші професіонали у галузі навчання (методиста; лаборанта навчального процесу; завідувача навчальноїл абораторії; методолога) тощо.
Кваліфікація: «магістр із професійної освіти (Цифрові технології)»
Працевлаштування випускників (згідно з Національним класифікатором професій (ДК 003:2010) (www.dk003.com): як фахівці галузі інформаційних технологій можуть обіймати такі посади: професіонали в галузі обчислень (комп’ютеризації); професіонали в галузі обчислювальних систем; як фахівці освітньої галузі можуть обіймати посади: викладачі закладів професійної (професійно-технічної) освіти; викладачі закладів фахової передвищої освітитощо.