До Всесвітнього тижня медіа грамотності
Learn, distinguish, and act: critical thinking for info media literacy
Медіазасоби є потужним інструментом для навчання та вдосконалення навичок англійської мови. Для студентів вплив англійської мови через різні медіаформи може бути особливо корисним для навігації у новому цифровому просторі. Однак, в умовах військового стану навички з інфомедіаграмотності та критичного мислення неодмінно набувають суттєвого значення.
З 24 по 31 жовтня 2024 року у межах Всесвітнього тижня медіа та інформаційної грамотності студенти Криворізького національного університету під керівництвом викладачів кафедри іноземних мов (доцентів Костіної Л.С., Братаніч О.Г., Голівер Н.О., старших викладачів Бондар І.Г., Поляковської О.О.) брали участь у низці відповідних заходів як активні учасники Євро клубу кафедри іноземних мов.
Під час занять з англійської мови студенти розвивають комплекс компетенцій, необхідних для особистісного та професійного розвитку майбутніх фахівців. Інфомедійна грамотність – одна з таких ключових компетенцій, що уможливлює розвиток критичного мислення особистості і демонструє рівень медіаобізнаності членів суспільства.
Зараз усі ми, викладачі й студенти, на практиці відчуваємо і знаємо про наслідки пропаганди та інформаційну війну, і є очевидцями цих потужних процесів. «У цьому потоці інформації ми потребуємо більше орієнтирів і більш раціонального мислення» (Одрі Азуле, Генеральний директор ЮНЕСКО). Отже, для всіх нас важливо:
- свідомо споживати інформацію;
- не потрапляти в інформаційну бульбашку, якій сприяють соцмережі з їх алгоритмами;
- перевіряти факти;
- зіставляти інформацію, аналізувати, мати власну думку та позицію;
- не піддаватись навіюванню;
- бачити причинно-наслідкові зв’язки;
- сумніватись, ставити питання, шукати відповіді тощо.
З метою розвитку у студентів навичок інфомедіаграмотності та критичного мислення викладачі кафедри іноземних мов використали різні креативні форми, а саме:
- бесіди в групах на актуальні питання “Bringing real world into the classroom – discussing Media Literacy”;
- ігри, спрямовані на розвиток медіа навичок “Real, LOLS, oops or fake?”; інтерактивні квізи “Interactive: Source Checker”;
- укладання словника медіа грамотності; огляд й обговорення відеороликів за темою;
- інтерактивні заняття з використанням fact checkers та генераторів мемів “Interactive lesson: Spotting online misinformation and disinformation”, “Students’ media literacy skills development” з метою аналізу головних принципів оцінювання джерел інформації, розгляду маніпулятивних підходів у ЗМІ, надання рекомендацій щодо онлайн безпеки в інформаційному просторі під час війни тощо;
- національний тест з медіаграмотності, організований національним проектом з медіаграмотності «Фільтр» Міністерства культури та стратегічних комунікацій України, спільно з програмою USAID «Мріємо та діємо», IREX, ПРООН в Україні та Zinc Network, задля перевірки когнітивної стійкості українців до маніпуляцій та дезінформації. Слід зауважити, що результати тестування більшості учасників – студентів і викладачів – підтвердили високій рівень володіння навичками медіаграмотності – «Майже гуру».
Підкреслимо активну участь студентів різних курсів та факультетів, які об’єдналися довкола теми медіаграмотності. З-поміж них зазначимо такі, як ФЕУБ (МН-22, МН-23, МН-24, М-24, ОП-24, ЕП-24 м, ПТ-24м); ФІТ (ІПЗ-21-2, КН-24, КІ-24, ІПЗ-24-1/2); ЕТФ (ТЕП-21, ТЕП-22ск); БФ (БІ-23-2, БІ-24-1/2). Крім того, до англомовних дискусій активно долучилися аспіранти першого року навчання, продемонструвавши вміння аналізувати ключові питання теми, обґрунтовувати поняття й базові принципи, надавати приклади з життя тощо.
Особливо приємно, що в коментарях до заходів студенти зазначають важливість та актуальність популяризації медіаграмотності й щиро сподіваються покращити свої медіанавички.
Саме це і є метою нашої спільної діяльності – використовуючи іноземну мову, покращити рівень обізнаності про медіаграмотність та розвивати критичне мислення в часи війни.
Дякуємо викладачам кафедри іноземних мов за прогресильність!
