Щодо дуальної освіти..!
На сучасному етапі розвитку промисловості гостроти набуває проблема нестачі якісно підготовлених молодих кадрів для роботи на високотехнологічному виробництві. Не є винятком і підприємства Криворізького залізорудного басейну. Аналіз даної проблеми й спілкування з роботодавцями показали, що молоді фахівці часто не справляються з вирішенням виробничих завдань, які пов'язані з технічною стороною виробництва. Однією з причин є брак у випускників Криворізького національного університету практичного досвіду. Приходячи на виробничу практику або на перше місце роботи, молоді фахівці бачать обладнання вперше. Тому виникає питання, яким чином можна отримати практичний досвід, необхідний для впевненої роботи на виробництві. Рішення даної проблеми можливе з використанням технологій дуальної освіти, яка широко застосовується в системі професійної освіти зарубіжних країн.
Міністерство освіти і науки України у жовтні 2019 року видало наказ «Щодо запровадження пілотного проекту у закладах фахової передвищої та вищої освіти за дуальною формою здобуття освіти». В перелік закладів освіти для впровадження пілотного проекту включили і наш уніварситет.
Дуальне навчання – це такий вид навчання, при якому теоретична частина підготовки проходить на базі університету, а практична – на підприємстві.
Родоначальником системи дуальної освіти вважається Німеччина. Досвід цієї країни служить зразком для всього Європейського Союзу. Німецька система професійної освіти відрізняється розвиненим інститутом наставництва, практикоорієнтовним навчанням і активною участю бізнесу в підготовці кадрів. Дуальне навчання в Німеччині введено в суворі законодавчі рамки та здійснюється за допомогою торгово-промислових і ремісничих палат.
Уся система дуальної освіти країн Європи ґрунтується на впровадженні в освітню програму практичних занять в умовах виробництва. Відмінності в різних країнах пов'язані з кількістю годин практичного навчання на виробництві. Крім того, умови організації дуальної освіти залежать від виробничих особливостей і вимог з боку роботодавців.
Елементи дуальної форми навчання почали впроваджуватися й у Криворізькому національному університеті.
Цього року введення елементів дуальної освіти відбулося для здобувачів ступеня вищої освіти магістр з освітньої програми «Збагачення корисних копалин», підготовка яких ведеться на кафедрі збагачення корисних копалин і хімії Криворізького національного університету.
Побудова навчання з дуальними елементами освіти починалася з переговорів викладачів кафедри з гірничо-збагачувальними комбінатами (ГЗК), які мають гостру потребу у висококваліфікованих кадрах. Фактично гірничо-збагачувальні комбінати зробили замовлення, за яким молоді фахівці повинні володіти обговореним переліком компетенцій, які необхідні для роботи на виробництві.
Надалі кафедра ЗККіХ разом із провідними фахівцями та представниками відділів навчання ГЗК виконали роботи з розробки нормативних документів (укладення договору між освітнім закладом та підприємством та Укладення договору між КНУ, підприємством та студентом) та навчальної програми підготовки магістрів відповідно до ОПП «Збагачення корисних копалин», що акредитована. Був складений графік проведення теоретичних і практичних занять. Відбувалася підготовка всієї необхідної методичної документації.
Слід відзначити, що у даному проекті стейкхолдери з провідних підприємств галузі взяли активну участь у розробці нормативної бази та методичного комплексу документів.
Особлива подяка групі «Метінвест», зокрема працівникам ПрАТ «Північний ГЗК», ПрАТ «Центральний ГЗК», ПАТ «Південний ГЗК» та ПрАТ «Інгулецький ГЗК», за плідну співпрацю щодо впровадження цього напряму в освітній процес.
Здобувачі, що вступили до лав студентів Криворізького національного університету у рамках цього проекту, відрізняються своєю наполегливістю до отримання знань. Це вісім активних, кмітливих, ввічливих, дисциплінованих студентів: Гугуєв Ігор Миколайович, Удот Ярослав Вікторович (ПрАТ «Центральний ГЗК»), Стець Наталія Сергіївна, Гуля Віталій Вікторович (ПрАТ «Північний ГЗК»), Ілічова Ірина Сергіївна, Татарінова Валентина Арсенівна (ПрАТ «Інгулецький ГЗК»), Коновалов Кирило Володимирович, Овсов Денис Андрійович (ПАТ «Південний ГЗК»).
Сподіваємося, що їхній запал залишиться на цьому рівні до завершення навчання й отримання диплома магістра, а головне, отримані знання знадобляться в їхньому професійному зростанні.
Маємо надію, що реалізація цього інноваційного проекту буде сприяти формуванню на підприємствах такого кадрового забезпечення, яке дозволить не тільки підняти продуктивність праці та культуру виробництва, але й сприятиме удосконаленню та модернізації технологій переробки корисних копалин.